第五章和第三章
自2011年以来，多米尼加大学一直被公认为西班牙裔服务机构(HSI)。美国教育部将HSIs定义为全日制本科生中西班牙裔学生至少占25%的高等教育机构，并且是“合格机构”(即招收低收入家庭学生的机构)。美国教育部HSI部门资助三个赠款项目:1)Title V, Part A, 2) Title V, Part B，和3)Title III, Part f。自2017年以来，多米尼加人已经获得了四项Title V和Title III赠款，旨在扩大西班牙裔和其他代表性不足的学生的教育机会，并提高他们的成就。
第五章，A部分
”加强咨询、教师教育和我们的H.S.I.身份
2017年10月至2022年9月
这个Title V, Part A项目的预算为275万美元，旨在提高多米尼加大学西班牙裔和低收入学生的整体成绩。无论是保留率、学分积累、标准化考试分数还是毕业率，我们主要通过专注于改善学生服务来实现项目目标。该项目将重点放在第一年和有影响力的专业，减少了西班牙裔和白人学生之间的平等差距，同时也有助于创造和支持一种平等思想的机构文化。通过增加多语言同行导师和顾问，更新数字工具，以及文化知识和响应性实践和程序框架，我们正在帮助该机构从文化“中立”和平等思想的角度转变为不仅看到公平的需要，它更好地理解教育和学生服务的文化性质，从而为代表性不足、少数族裔、低收入和第一代学生采取更有效的多样化方法。
项目总监:Lisa Petrov (lapetrov@dom.edu）
第五章，B部分
Posgrado中心:研究生服务，新项目，包容性教室”
2019年10月至2024年9月
第五章B部分促进西班牙裔美国人获得学士学位后的机会(PPOHA)项目旨在增加多米尼加大学的西班牙裔和低收入研究生的成功。这个300万美元的资助项目由三个部分组成。第一部分将通过提供全面咨询、技能支持和个人理财教育来加强和集中研究生支持服务。为了减轻少数族裔学生的债务负担，这是获得学位的主要障碍之一，该项目支持“Posgrado奖学金，面向潜在的西班牙裔和低收入家庭的研究生。第二部分旨在通过提供从本科专业到多米尼加研究生课程的快速通道，提高学生在学士学位和证书课程后的参与度，并支持在高需求领域的跨学科研究生课程的扩大。在多明尼加致力于建立一个更加公平的机构的指导下，该项目的第三部分旨在提高教师和工作人员的专业发展机会的能力，以更好地了解我们低收入和少数民族学生的生活经历，反过来，更好地为他们服务。
项目总监:Roberto Curci (rcurci@dom.edu）
活动总监:Marcela Reales Visbal (mrealesvisbal@dom.edu）
第五章A2部分
”El Faro:为西班牙裔/低收入学生的就业服务、雇主课程和金融素养点亮一盏明灯
2020年10月至2025年9月
多米尼加大学的标题V, A2部分项目由三个部分组成:扩大和转变职业发展服务，以提高学生的成绩，使课程与雇主需求相一致，提高我们学生的金融素养，其中许多是第一代学生。这笔300万美元赠款的每一部分都包括旨在为多米尼加的西班牙裔、第一代和低收入学生群体服务的项目和活动，以一种公平的方式在多米尼加社区内创建持久的基础设施。通过这笔赠款，多明尼加人将创建埃尔法罗职业中心，这将是一个集中的空间，学生可以通过驻校专家获得特定专业的职业建议。这些职业导师都是各自领域的行业专家，他们会根据学生的职业发展路径为他们提供量身定制的职业建议服务。对于那些还没有决定的学生埃尔法罗职业中心学校还将提供专业服务，帮助学生考虑各种职业道路，并选择与这一目标相符的专业。
项目总监:Jamie Shaw (jshaw@dom.edu）
活动总监:伊丽莎白·索托(esoto1@dom.edu）
标题III，部分F HSI STEM
“改善STEM服务，加强教与学，填补项目空白”
2021年10月至2026年9月
标题III-F HSI -科学、技术、工程或数学(STEM)和衔接计划的目的是:(1)增加获得STEM领域学位的西班牙裔和其他低收入学生的数量，以及(2)在STEM领域的两年制和四年制机构之间发展模型转移和衔接协议。多米尼加大学于2021年10月获得了5年500万美元的Title III-F HSI STEM资助。这笔资金将允许多米尼加为STEM学生(包括健康科学专业的学生)增加学术和非学术服务，与两年制学校合作，减少转入多米尼加STEM专业的障碍，加强STEM课程的教学和学习，并增加需求的STEM专业。此外，这项拨款的项目和活动还旨在培养归属感和在严格的STEM学位课程中取得成功的环境，为我们的西班牙裔和低收入学生带来教育公平、卓越和经济机会。