2012 - 2013年研究助理

2013年夏天

约瑟夫·比格斯和乔纳森·卡拜
教员:Daniela Andrei博士，化学
本项目探索了伯二胺，以便将其转化为具有两个官能团的重氮苯二醇酯。这类化合物的优点是，与伯单胺重氮苯二甲酸酯相比，它们能够释放双倍数量的HNO。对这些化合物进行了动力学、NO和HNO释放等表征。约瑟夫和乔纳森合成了新的重氮苯二酸盐，了解了这些化合物的特性以及如何对不同的化学品进行排序。他们还学会了如何保持良好的实验室技术，并更新了安德烈博士实验室的化学物质库存。由于他们的研究，他们能够参加不同的地方、地区和国家会议，如美国化学学会。

学生:特里萨法里斯
教员:诺艾尔·艾伦·赖特教授，雕塑
赖特教授开发了一种新的雕塑，暂时命名为土星的牧羊人这本书扩展了她在书中所探讨的思想Trelli她利用材料的分层调色板，将荆棘和鲜花等自然材料与人工的抽象表现材料并置。通过使用不同的媒介，如石墨、粘土、石膏、蜡和树脂，赖特教授创造了非传统的故事。具体来说，是来自格子题为黑海,珀尔塞福涅，启发她创作了一系列5个低洼的地板基座，参考了Donald Judd的极简主义盒子系列和Emmett Gowin的航拍照片。Theresa的角色是协助雕塑的制作。她了解了一个项目的方法论和概念性方法，以及艺术生产的各个过程和阶段。Theresa还学习了先进的雕塑技能，如先进的模具制作，绘画为雕塑，先进的雕刻技能，和滑动铸造，并更好地了解一个专业艺术家如何接受一个展示机会，然后执行一个身体的工作从开始到完成。

学生:Breanna Watral
大卫·佩里博士，历史学
2013年春季奖学金的延续。

2013年春季

学生:萨那艾哈迈德
教员:J. Brent Friesen博士，化学
作为这个项目工作的一部分，Sana使用20种天然产品的标准混合物测试了新的溶剂体系配方。混合物溶解在一个定制的溶剂系统中，用逆流色谱仪器分离并分配到大约60个试管中。采用薄层色谱(TLC)和高压液相色谱(HPLC)监测试管的含量。收集了关于不同配方的分离特性的数据，重点是扩大知名溶剂体系的用途，特别是在用二氯甲烷取代氯仿的可行性方面。二氯甲烷是氯仿的环保替代品，在逆流色谱中得到了广泛的应用。该项目为探索色谱的环境友好溶剂替代品的未来项目提供了一个模型。Sana执行湿化学技术，准备样品在分析仪器上运行，操作分析仪器，并执行数据分析。这些技能都可以用于研究生教育或就业市场。

学生:金伯利Bajzek
教授:Chavella T. Pittman博士，社会学
2012年秋季拨款的延续

学生安德鲁·雷耶斯·伯克霍尔德
诺艾尔·艾伦·赖特，雕塑
安德鲁协助制作了莱特教授正在探索的一件新的雕塑作品。他帮助完成了模具制作过程中复杂且时间敏感的步骤，从原始的粘土到聚氨酯多部分模具，再到最后的实验灌注蜡、混凝土和树脂。Andrew还负责一些石膏雕刻、木工和粘土建模，并帮助编辑工作，决定最适合新雕塑主体概念方向的材料、颜色或比例。他对项目的方法论和概念性方法以及艺术制作的各个过程和阶段都有了了解。此外，安德鲁还学习了许多高级雕塑技能，其中许多技能通常在学士学位课程中是无法涵盖的。作为一名计划继续攻读美术硕士学位的艺术专业学生，它帮助他亲眼目睹了专业雕刻家如何在画廊展览前创作作品，从构思到最后的润色。

Jonathan Cabai和Theodore Weyna
教员:Daniela Andrei博士，化学
2012年夏季资助的延续

学生:斯蒂芬妮Ciura
数学博士:Paul Coe博士和Sara Quinn博士
为了评估即将入学的新生的数学技能，多米尼加大学使用了由数学系的教员开发的分班测试。该测试由36个多项选择题组成，根据材料的水平分为5类。为了确定每个学生的排名，可以使用分班考试的每个类别的分数、分班考试的总分数和学生的ACT数学分数的组合。该项目评估了数学分班测验的有效性。该项目的重点是数据收集和输入，以及使用收集的课程成绩进行进一步分析。Stephanie将所有相关数据输入Excel，准备使用统计分析程序SAS进行分析。数据输入后，她参加了统计分析计划会议，并进行了部分分析。斯蒂芬妮进一步接触了一个广泛使用的统计分析项目，获得了数据分析的经验，并能够看到她的课程材料在多米尼加的实际应用。

学生:杰拉尔丁福尔摩斯
教员:Bob Calin-Jageman博士，神经科学
该项目通过研究海蛞蝓全身长期习惯记忆的新形式，研究了需要激活哪些基因才能储存长期记忆海兔californica。动物被给予长达3天的长期习惯记忆，训练，一个足以使习惯持续2-7天的协议。为了分析基因表达，将动物分别在a)训练2天后，即长期记忆刚开始形成时，b)训练1天后，即长期记忆强烈表达时，或c)训练1周后，即长期记忆基本消失时收获。每个时间点都需要训练12只实验动物、12只对照动物和12只“集体”对照动物(不同的、无效的训练方案)。杰拉尔丁承担了这项实验的主要责任——照顾这些动物，进行所有的行为测试，并协助采集它们的大脑。她之前进行了两次成功的长期习惯实验，她的工作帮助这个项目取得了成果。

学生:克里斯汀阮
教员:Scott Kreher博士，生物学
2012年秋季拨款的延续

学生:Breanna Watral
大卫·佩里博士，历史学
这个项目的重点是佩里博士的第二本书项目暂时命名中世纪威尼斯人记忆的物质文化．这个项目的范围从公元400年到1606年不等，使用了历史、艺术史、文学、神学和编纂学的资料。布里安娜对1400-1650年间的威尼斯艺术进行了系统的调查，以确定每一个已知的以任何方式出现物品交换的案例，研究每一个发现，并以散文式和数据库的形式报告她的发现。在这个过程中，她学会了艺术历史研究的新技能，并成为中世纪晚期威尼斯艺术家和地点方面的专家。她还发展了开发数据库的组织和技术技能。

2012年秋季

学生:金伯利Bajzek
教授:Chavella T. Pittman博士，社会学
皮特曼教授进行了一项研究，考察了种族行为和社会规范之间的关系。这项研究基于两项研究，这两项研究都是在线调查实验，提出了有关种族公正行为的社会规范。这项研究的目的是产生可以广泛应用的新知识，以促进社会变革和减少种族主义。具体来说，该项目旨在确定社会规范的哪些方面是种族主义最有力的支持者，以便制定和实施基于规范的干预措施，以减少种族主义。该研究将产生可发表的结果，允许方法优化，并作为向美国国家科学基金会(NSF)提交资助提案的基础，以扩大该研究。Kimberly帮助Pittman教授进行数据分析、撰写部分项目手稿以及合并和清理数据。在这个过程中，金伯利发展了自己的社会科学研究技能，并在社会学领域获得了宝贵的经验。

教员:Daniela Andrei博士，化学
Jonathan Cabai和Theodore Weyna
2012年夏季资助的延续

教员:Scott Kreher博士，生物学
学生:克里斯汀阮
Kreher教授继续研究嗅觉的分子、遗传和细胞基础黑腹果蝇作为一个模型系统。具体来说，Kreher教授研究了气味感受器由于编码感受器的基因突变而失效的果蝇对气味的感知是如何改变的。本研究感兴趣的两个受体分别是Or42a和Or42b，它们通过调节对化学物质乙酸乙酯的行为反应而发挥作用。Kreher教授通过对果蝇幼虫进行行为测试，测试了不同果蝇的行为反应，其特征是在琼脂平板上靠近幼虫的地方使用稀释的化学气味刺激剂。克里斯汀通过测试转基因果蝇的行为来帮助克里赫教授，转基因果蝇的感觉神经元和气味受体被转基因操纵和干扰，从而引发特定的行为效应。克里斯汀还帮助管理果蝇种群，分析行为分析的数据。这个项目的最终目标是在区域和国家会议上展示这项工作，以及写一份手稿并发表研究，克里斯汀将被列为合著者。